جودة عمليات التحول في إدارة الموارد البشرية
يمكنك النقر على أي رسم بياني لعرضه بحجم أكبر
--
عدد المؤشرات
--%
متوسط نسبة الإنجاز
--%
أقل نسبة إنجاز
--%
أعلى نسبة إنجاز
توزيع المؤشرات حسب جهة التنفيذ
نسب إنجاز المهام
توزيع المؤشرات حسب المشرف على الملف
توزيع المؤشرات حسب جهة التنفيذ (Treemap)
شؤون المعلمين
17 مهمة
--
أعلى 10 مؤشرات من حيث الإنجاز
الجدول العام لجميع المؤشرات
| المؤشر/المهمة | مسؤول التنفيذ | جهة التنفيذ | تاريخ بداية التنفيذ | نسبة التنفيذ |
|---|---|---|---|---|
| تكريم المدارس المتميزة في تطبيق الإسناد الصحيح لرفع دافعية الميدان. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| إصدار تقرير ختامي لمدير التعليم يتضمن: الخط الأساس قبل التدخل، نسبة التحسن، أبرز عوامل النجاح | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| توثيق التجارب الناجحة للمدارس التي حققت أعلى نسبة مواءمة. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| إعداد خطة استدامة تتضمن (آلية دورية لمراجعة الإسناد - ربط الإسناد بتقويم قادة المدارس كمقترح) | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| إجراء قياس نهائي لمؤشر الإسناد على مستوى: المدرسة، القطاع، الإدارة التعليمية. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 100% | |
| متابعة أثر الإسناد على العملية التعليمية عبر مؤشرات: انتظام الجدول المدرسي، معالجة حالات العجز الطارئ عبر التكليفات . ورفع تقرير نصف شهري للجنة الإشرافية يتضمن: نسبة التحسن، المدارس الأكثر التزامًا، التحديات إن وجدت. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| مقياس الانحرافات الأسبوعية من خلال: تقارير نور، تقارير قادة المدارس، الزيارات الميدانية من شؤون المعلمين. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| تنفيذ زيارات إشرافية تخصصية للمدارس لتأكيد صحة الإسناد، توافق الجداول، والتزام المعلمين بمقررات تخصصاته | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| إنشاء خط دعم فني مباشر بين شؤون المعلمين والمدارس لمعالجة الحالات الطارئة. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| معالجة حالات أخطاء الإسناد الناتجة عن: أخطاء في الجداول، نقص بيانات التخصص، ضعف معرفة قادة المدارس بآليات الإسناد الصحيح، تنفيذ ورشة تدريبية لقادة المدارس حول: قواعد الإسناد الصحيح، أثر الإسناد على نتائج الاختبارات الوطنية، طريقة رصد الإسناد في نظام نور. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 83% | |
| تنظيم حركة داخلية محدودة (Micro-movement) داخل القطاعات لمعالجة فجوات الإسناد دون التأثير على الاستقرار. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 82% | |
| تفعيل التكليفات الجزئية أو الكلية للمعلمين المختصين لتغطية المواد الحرجة. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| إعادة توزيع المعلمين بحيث يُسند لكل معلم مادة تتوافق مع تخصصه، وفق أولويات القرار: دعم المدارس منخفضة الأداء في اختبارات نافس، سد العجز في التخصصات الأساسية. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 82% | |
| تصنيف المدارس وفق درجة الحاجة: مدارس حرجة (فجوة إسناد عالية)مدارس متوسطة، مدارس منخفضة الفجوة. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 100% | |
| مطابقة بيانات نور مع الواقع المدرسي بالتنسيق مع قادة المدارس وشؤون المعلمين والإشراف التربوي وحصر العجز والفائض في التخصصات التعليمية الأساسية. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 0% | |
| تحليل واقع المدارس لتحديد: المدارس ذات أعلى فجوة في الإسناد في التخصصات الأكثر تأثيرًا في نتائج الطلاب (اللغة العربية – الرياضيات – العلوم). | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 100% | |
| استخراج تقرير شامل من نظام نور يوضح: التخصص الأكاديمي لكل معلم والمادة المسندة له فعليًا، نسبة المواءمة على مستوى كل مدرسة وقطاع. | شؤون المعلمين | شؤون المعلمين | 100% |